مهران غفوریان: شب آخر«اعجوبه‌ها» اشک ریختم/ فریب بازی‌های مجازی با کرونا رانخوریم

مهران غفوریان به مرور تجربیات و خاطرات خود از اجرای برنامه تلویزیونی «اعجوبه‌ها» طی سال گذشته و حضور متفاوت در برنامه‌ای با محوریت کودکان پرداخت.

به گزارش خبرگزاری فارس به نقل از مهر، مهران غفوریان را بیشتر با سریال‌های کمدی و نقش‌های طنازانه‌اش می‌شناسیم. این چند سال اخیر هم بیشتر در «خندوانه» دیده شد و با استندآپ کمدی‌هایش به صحنه رفت.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

او زمستان سال گذشته اما یک تجربه متفاوت روی آنتن شبکه سه داشت که به اجرای برنامه‌ای با محوریت توانایی‌ها و مهارت‌های کودکان مربوط می‌شد.

برنامه‌ای که ابتدا بسیاری تصور کردند قرار است یک «عصر جدید» دیگر و این بار برای کودکان باشد اما هر کودکی با هر میزان از مهارت و حتی علاقه و سرگرمی‌های خاص خود می‌توانست مهمان مهران غفوریان باشند که برخلاف برنامه‌های کودک او را «عمو» خطاب نمی‌کردند.

مهران غفوریان با استایل و فضایی متفاوت و کت و شلوارهایی که به قول خودش از مراسم عروسی‌اش دیگر نپوشیده بود در این برنامه دیده شد و حالا بعد از یک فصل و شاید آخرین فصل اجرای آن به سوالات ما درباره این تجربه پاسخ داد. تجربه‌ای که خودش بارها در طول مصاحبه می‌گوید دوستش داشته، علی رغم اینکه هیچ گاه علاقه‌ای برای حضور در فیلم کودک نداشته است و حتی تجربه مشابهی در برنامه کودک هم نداشته و فقط یک بار با پیشنهاد ایرج طهماسب علاقمند شده که در «کلاه قرمزی» صداپیشه یکی از کاراکترها شود.

همین علاقه به اجرای این برنامه بود که باعث شد غفوریان بخواهد درباره «اعجوبه‌ها» که به کارگردانی رضا مهرانفر در یک فصل از شبکه سه سیما روی آنتن رفت صحبت کند و گرنه تاکید می‌کند که در این سال‌ها کمتر علاقه‌ای به گفتگو با رسانه‌ها داشته و اگر هم مصاحبه‌ای کرده جز یکی دو مورد پشیمان شده و حتی بعد از مصاحبه از انتشار آن منصرف شده است!

با ما در این مصاحبه که همزمان با روزهای کرونایی نوروز ۹۹ انجام شد همراه شوید:

* شما سال گذشته برنامه‌ای با نام «اعجوبه‌ها» اجرا کردید که نمونه‌ای از یک برنامه خارجی بود، چقدر از خود نمونه اصلی اطلاع داشتید و چطور اجرای این برنامه را پذیرفتید؟

سروش گل محمدی تهیه‌کننده «اعجوبه‌ها» به من فیلمی از برنامه «little big shots» را نشان داد که نمونه آن در ۵۲ کشور اجرا می‌شد. مثلا در هند این برنامه را آمیتاب باچان اجرا می‌کند و یا در نسخه آمریکایی استیو هاروی اجرا را بر عهده دارد.

من نمونه‌هایی از این برنامه خارجی دیدم و برایم جذاب بود. از طرف دیگر از زمانی که پدر شده‌ام حسم نسبت به بچه‌ها عوض شده است. حسی که پدرانه‌تر به بچه‌ها نگاه می‌کند و با عشق و علاقه با بچه‌ها حرف می‌زند و این دلایل روی تصمیم من برای اجرای برنامه تاثیر گذاشت.

«اعجوبه‌ها» هم با همان ساختاری پیش رفت که در همه دنیا و براساس مدل آمریکایی کار شده است. ساختاری که مثل «عصر جدید» نمی‌شود به ترکیب آن دست زد و همه کشورها اجرایش می‌کنند و البته ما هم در کشور خود آن را ایرانیزه می‌کنیم. الان دیگر در هیچ کجا بحث کپی مطرح نمی‌شود به ویژه که برخی هم انتقاد می‌کنند که برنامه کپی است خب این ساختاری است که در بسیاری کشورها ساخته می‌شود و ما هم این ساختار را استفاده کرده‌ایم.

* البته بخشی از انتقادی که برخی به کپی بودن این مسابقات دارند، به دلیل استفاده از این ساختار بدون رعایت کپی رایت است.

من کپی رایت را قبول دارم اما به نظرم این غلط است که بگوییم چون برنامه‌ای کپی است بد است و نباید ساخته شود. چه آزاری داریم که بخواهیم نسخه‌ای از یک برنامه را که آزمون و خطایش هم مشخص است تفاوت‌هایی را در آن ایجاد کنیم تا مشابه برنامه دیگری نباشد. تفاوت‌هایی هم البته دارد و این هم طبیعی است چون من استیو هاروی نیستم و بچه‌ها هم ایرانی هستند.

* گفتید استیو هاروی نیستید اما همان اوایل عده‌ای شباهت‌هایی بین شما و هاروی هم پیدا کردند. مثلا شما هم مثل او کمدین هستید و یا استایلی که داشتید مثل او کت به تن می‌کردید.

ظاهر من شبیه هاروی نیست. تاکیدی هم نداشتیم که شبیه هاروی شوم و این خیلی خنده‌دار است که بخواهم شبیه هاروی شوم چون من خودم هویتی دارم و کمدین هستم و سی سال است در کشور خودم کار می‌کنم. عده‌ای هم می‌گفتند سیبیل گذاشته‌ام که شبیه او شوم اما این کار اصلا چه فایده‌ای دارد!

* تا به حال کت و شلوار پوشیده بودید؟

خیر من فقط یک بار برای عروسیم کت و شلوار پوشیده بودم. پیش از این دوست نداشتم ولی از وقتی خودم را در این استایل دیده‌ام و مخصوصا لاغر شده‌ام دوست دارم بپوشم. باید از آرتا ماهان طراح لباس و پژمان بنفشه‌خواه طراح گریم تشکر کنم که برای فرم و ظاهری که داشتم زحمت کشیدند.

* چرا حضورتان در برنامه ادامه‌دار نشد؟

قرار ما ابتدا برای اجرای ۱۰۰ قسمت از برنامه بود اما بهمن سال گذشته قرار بود در سریال «قورباغه» بازی کنم و چون سر ضبط «اعجوبه‌ها» بودیم عوامل برنامه از من خواستند که از آنها خواهش کنم دیرتر جلوی دوربین این سریال بروم. بعد از آن قرار شد اسفند جلوی دوربین بروم که تصویربرداری سریال به دلیل کرونا متوقف شد. ابتدا قرار بود برای عید برنامه بسازند و قاعدتا وقتی با من صحبت شد نتوانستم در این بازه زمانی همکاری کنم. سپس برخی از همکارانم با من تماس گرفتند که برای اجرای برنامه به آنها پیشنهاد شده بود.

از طرف دیگر قرار بود برنامه دکور دیگری هم داشته باشد که کارکرد یک بازی را داشت و من و کودک ِ مهمان می‌بایست راهی را با هم می‌رفتیم و چیزی را طی آن راه کشف کنیم. اتفاقات زیادی قرار بود در برنامه رخ دهد ولی محقق نشد.

قرار بود تیمی به شهرستان‌ها بروند و کودکان را رصد کنند و از زندگی آن‌ها فیلم بگیرند که البته همه این‌ها به کلیپ‌های دو سه دقیقه‌ای منجر شد که قبل از ورود آن‌ها به استیج به پخش می‌رسید. من ساختار این برنامه را دوست داشتم، با این حال از همان ابتدا تاکید من بر کیفیت برنامه بود.

من پیش از این هم اجرا کرده‌ام اما حالا بعد عمری قرار بود دوباره اجرا کنم و این یعنی مهران غفوریان از ابتدای حرفه کاری تا الان، با این برنامه دیده خواهد شد و به یاد می‌ماند که جدیدترین اثر کارنامه من است چون مردم مرا با این کار به یاد می‌آورند پس برایم خیلی مهم بود و برای ادامه کار همین المان‌ها باز هم برایم اهمیت داشت.

نکته مهمی هم هست که دوست دارم به آن اشاره کنم و آن برخورد حرفه‌ای آقای فروغی مدیر شبکه سه است و من از او تشکر می‌کنم چون می‌دیدم که مخاطب شبکه سه برای او خیلی مهم است. هر زمان هم که جلسه‌ای داشتیم او آمار مخاطبان و رضایت از برنامه را ارائه می‌کرد و می‌خواست این آمار به طور مثال بیشتر شود.

او از معدود مدیرانی است که اینقدر به فکر جذب مخاطب است و حتی ساعت ۱۲ شب هم که شده به ما و برنامه سر می‌زد تا حمایت کند. البته پیش از این هم سر سریال «زوج یا فرد» هم او را دیده بودم و آنجا هم تجربه خوبی از همراهی او داشتیم.

همچنین از مهران مهام ممنونم که از طرف شبکه روی این برنامه نظارت داشتند. او در جلسات متعددی برای نظارت‌ها و مسائل مختلف برگزار شد. او ایده‌های خیلی خوبی به من می‌داد و حتی به جزئیات توجه می‌کرد مثلا می‌گفت این مدل لبخند خوب است یا چطور نگاه کنم و مشورت‌های خیلی خوبی به من می‌داد. از آنجایی که هیچ جا از او تشکر نشد من اینجا از این فروغی و مهام تشکر می‌کنم.

* تکلیف شما از همان ابتدا در اجرای برنامه مشخص بود که مثلا قرار نیست مدل عموهای تلویزیونی اجرا کنید و یا رابطه‌تان با کودکان چگونه باشد؟

من در رابطه‌ام با بچه‌ها خیلی دلی پیش رفتم. قراری با خودم گذاشتم که وقتی می‌خواهم با این بچه‌های ۳ سال تا ۱۳ ساله که روی صحنه می‌آیند ارتباط برقرار کنم و عکس‌العمل کودکانه‌شان را ببینم و مجری نباشم. من هم شاید با خود فکر کردم عموی آن‌ها هستم و یا حتی پدرشان هستم اما به عنوان میزبان بودم نه مجری.

دوست داشتم بچه‌ها راحت باشند مثلا اگر می‌دیدم کودکی بازی می‌کند برنامه را در اختیار او قرار می‌دادم. حتی به همین دلیل ضبط برنامه گاهی خیلی طول می‌کشید. من به شدت مخالف بودم که کسی بیاید و به بچه‌ها توصیه کند که مثلاً با لباسش بازی نکند یا به روسری‌اش ور نرود چون همان کودک هم دارد حرف می‌زند و واکنش‌های دیگری هم دارد مثل بزرگسالی که حین حرف زدن با دکمه و.. بازی می‌کند.

به نظر من اصلا اشکالی ندارد که یک کودک چهار ساله وسط ضبط برنامه روسری‌اش را با دست بکشد همه این‌ها خودش زندگی بچه‌ها روی صحنه بود و قرار بود بچه‌ها روی این صحنه زندگی کنند. قرار نبود کودکی را که به عنوان اعجوبه به برنامه می‌آوریم اسیر کنیم. این‌ها برای من خیلی مهم و حتی مقدس بود؛ اینکه بچه‌ها را روی چشممان به صحنه بیاوریم و روی سر ما از صحنه بروند.

* ولی با اینکه اجرای این برنامه را بر عهده گرفتید اما چندان به خاطر ندارم که در برنامه‌های کودک یا حتی در فیلم‌های کودک بازی کرده باشید!

بله جالب است که بگویم من تا حالا حتی یک فیلم کودک بازی نکرده‌ام و جز یک بار که در فیلم «پرواز مرغابی‌ها» را به کارگردانی علی شاه‌حاتمی حضور داشتم نمی‌توانید فیلم دیگری را پیدا کنید چون اصلا علاقه‌ای به کار کودک نداشتم.

یک بار ایرج طهماسب برای حضور در «کلاه قرمزی» دعوتم کرد. ماجرا به این ترتیب بود که من با همسرم به پشت صحنه این مجموعه رفته بودیم و آقای طهماسب و آقای جبلی به من گفتند سال بعد صداپیشگی یک کاراکتر را بر عهده بگیرم من هم خیلی خوشحال شدم. به هر حال طهماسب و جبلی پشت این کار هستند و «کلاه قرمزی» اثر درخشانی است. با این حال این فرصت پیش نیامد و فکر کنم سال بعد از آن دعوت اصلا مجموعه را نساختند!

* در فیلم‌های سینمای کودک چرا نتوانستید حضور پیدا کنید؟

من خیلی پیشنهاد بازی در فیلم سینمایی کودک رد کردم و صادقانه بگویم اصلا علاقه‌ای به حضور در کار کودک نداشتم. نه اینکه بخواهم بگویم از وقتی پدر شدم به کار کودک علاقمند شدم و حتی هنوز هم شاید بسیاری از کارهای کودک را رد کنم. با این حال «اعجوبه‌ها» میان اینها فرق می‌کرد. من قسمت آخر «اعجوبه‌ها» به پشت صحنه رفتم و خیلی گریه کردم چون دلم برای همه‌شان تنگ می‌شد. همه بچه‌ها را در آن قسمت در برنامه دیدم و به حدی احساساتی شده بودم که گریه‌ام را نگه داشتم تا در صحنه و جلوی بچه‌ها گریه نکنم. این بچه‌ها خیلی برای من جذاب بودند. اصلاً نمی‌دانید همه این بچه‌ها برای من کادو می‌آوردند و این برای من خیلی جذاب بود. من همه این کادوها را نگه داشته‌ام از علیرضا اقدم که برایم با مقوا یک جیپ ساخته بود تا پسری که برایم طناب آورده بود تا پسری که برایم کادوی بلوچی آورده بود.

* فکر می‌کنید چنین برنامه‌هایی چقدر به بچه‌ها کمک می‌کند؟ مثلا خود شما هم دوست دارید دخترتان که بزرگ‌تر شد به این برنامه بفرستید؟  

دختر من اکنون حدود یک سال و دو ماه دارد. خیلی از آن بچه‌هایی که به برنامه آمدن من همان زمان به آن‌ها می‌گفتم ای کاش بچه من بزرگ شد مثل شما شود. مثلا دختری بود که خواب‌هایش را نقاشی می‌کرد و بعد از روی آن قصه می‌گفت. جالب است که همه ابتدا قصه را طراحی می‌کنند بعد از روی آن نقاشی می‌کشند ولی این دختر نقاشی می‌کشید و بعد قصه می‌گفت و من آنقدر تحت تاثیر قرار گرفتم که به او گفتم من از خدا می‌خواهم دخترم وقتی بزرگ شد مثل تو شود.

درباره نتیجه برنامه می‌توان به نظرسنجی‌ها هم اشاره کرد ماه بعد پخش این بود که پربینده‌ترین برنامه شبکه سه بود آن زمان هنوز «عصر جدید» روی آنتن نرفته بود. من خودم خوشحالم و اتفاقا خیلی از پدر و مادرها می‌گفتند جای چنین برنامه‌ای در تلویزیون خالیست. برنامه‌ای که بچه‌ها محور آن هستند و با برنامه کودک فرق دارد.

* برنامه‌های پورنگ و عمو قناد را برای این کار دیده بودید؟

من برنامه‌های داریوش فرضیایی را تماشا کرده بودم. داریوش فرضیایی رفیق من است اما این برنامه با آن‌ها متفاوت است و من تخصص اجرای آن برنامه‌ها را هم ندارم. در برنامه هم هیچ گاه با زبان بچه‌ها قربون صدقه‌شان نرفتم. با مدل بزرگسال و جدی با آنها حرف می‌زدم و اتفاقا بچه‌ها هم خیلی دوست داشتند که اینگونه با آنها صحبت شود.

حتی حس بدی هم بهشان دست می‌داد اگر مثل بچه کوچولوها با آن‌ها حرف می‌زدید. به نظرم همه بچه‌ها این مدلی هستند. البته دختر خودم الان یک ساله ست و باید با لحن کودکانه‌تری قربان صدقه اش رفت و با او حرف زد اما او هم کمی بزرگتر شود خیلی عادی با او حرف می‌زنم.

* ذهنیتی دارید که فرزندتان در آینده چه کاره شود؟

به این فکر نکرده‌ام اما بیشتر دوست دارم سلامت باشد و بزرگ شد به هر کاری که علاقه داشت بپردازد. چندان هم دوست ندارم حتما هنرپیشه شود ولی شاید هنرپیشگی در خونش باشد و اگر بخواهد من جلوی او را نمی‌گیرم.

* این روزهایی که همه می‌گویند در خانه بمانید شما چه می‌کنید؟

به توصیه‌های وزارت بهداشت، پزشکان و متخصصان توجه می‌کنم سعی می‌کنم فریب بازی‌های فضای مجازی را نخورم چون در مورد کرونا اخبار و داده‌های غلط زیاد وجود دارد. همانطور که هنوز برای من صفحه درست می‌کنند درحالیکه من بارها گفته‌ام مثلا در اینستاگرام هیچ صفحه‌ای ندارم. حتی فن‌پیج هم ندارم که با اجازه خودم فعالیت کند.

* چرا علاقه‌ای به این فضا ندارید؟

فکرم خراب می‌شود، اطلاعات و آمار غلط می‌دهند. من اگر آماری را ببینم که مردم در آن کمتر می‌میرند بیشتر دوست دارم تا آمار واقعی که برعکس است. بنابراین دوست ندارم وارد بازی‌های مسخره آمارسازی شوم.

مردم کشورم اکنون نیاز به روحیه و دلگرمی دارند حتی مسئولان و پزشکان  و پرستارانی که این روزها زحمت می‌کشند و دستشان را می‌بوسم. من در چنین فضایی دوست ندارم فکرم خراب شود و به همین دلیل وارد حاشیه نمی‌شوم. سعی می‌کنم بهداشت شخصی را رعایت کنم. همسرم هم مراقب فرزندمان است. مهمان هم نداریم و خودمان هم مهمانی نمی‌رویم و بیشتر فیلم می‌بینم. همسرم هم بیشتر به شبکه آی‌فیلم علاقه دارد که این روزها برخی از سریال‌های مرا مثل «درحاشیه»، «راه دررو»، «زیر آسمان شهر۲» و... را پخش می‌کند البته همسرم غیر از سریال‌های من باقی سریال‌ها را هم می‌بیند.

* ساخت ادامه «زیر آسمان شهر» به کجا رسید؟

فعلا امکان ساختش مهیا نیست. البته خیلی دوست داشتم قبل از اینکه ملکه رنجبر از بین ما برود یک سکانس به رسم احترام و ادب او در مقابل دروبین حضور داشته باشد. اگر روزی فصل چهارم سریال را بسازم حتما با یاد او، کیومرث ملک مطیعی و رضا ژیان کار را شروع می‌کنم.

* این پروژه تا جایی هم جلو رفت و حتی مطرح شد عطاران مشاور پروژه است.

بله او خیلی همدلی هم دارد. حتی زمانی که مطرح شد او در جلسه‌ای که با هم داشتیم چند ایده آورده بود که خیلی هم خوب بود. او خودش «زیر آسمان شهر» را دوست دارد. من اجازه گرفتم که اسم او را به عنوان مشاور پروژه بیاوریم و قبول کرد اما هنوز فرصتش نشده است. حال من به عنوان کارگردان این مجموعه باید خوب باشد. «زیر آسمان شهر» مربوط به ۲۰ و چند سال پیش بود. ۲۰ سال پیرتر شده‌ام و باید همه شرایط و حال خودم مساعد باشد.

* گفته بودید قرار است تاکشویی هم مشابه برنامه جیمی فالن داشته باشید آن برنامه به کجا رسید؟

بله اسم آن برنامه «مهران گپ» بود که در شبکه نسیم همه کارهایش را انجام دادیم و حتی برآورد مالی شد ولی ساخت آن نیاز به اسپانسر داشت. واقعیت این است که من تاکنون نه بلد بوده ام پول بیاورم نه اسپانسر. نمی‌گویم اسپانسر آوردن کار زشتی است اما در تخصص من نیست ولی اگر شرایط به درستی پیش رود، این برنامه تصویب شده و من آمادگی اش را دارم که آن را بسازم.

* در این روزها انتظارتان از تلویزیون چیست؟

باید این روزها بیشتر مراقب باشیم. به نظرم مردم الان منتظر هستند خبرهای خوب بشنوند و ما باید روی آنتن به مردم انرژی دهیم. در شرایطی هستیم که برای همه مردم دنیا وجود دارد. دوستان من در لندن زندگی می‌کنند و گاهی تعریف می‌کنند که مردم به گونه‌ای در فروشگاه‌ها از سر و کول هم بالا می‌روند که گاهی سر و کله هم را می‌شکنند. ملت ما اینگونه نیست به استثنای عده‌ای که مفسد اقتصادی هستند و یا ماسکی را که مورد نیاز مردم است احتکار می‌کنند و باید با انها برخورد محکم شود باقی مردم ما خیلی خوب هستند اما در شبکه‌های ماهواره‌ای بد ما را می‌گویند و خوب خودشان را.

انتهای پیام/

منبع: فارس

کلیدواژه: مهران غفوریان کودکان برنامه تلویزیونی کرونا مهران غفوریان اجرای برنامه علاقه ای برنامه ها زیر آسمان دوست دارم سال گذشته برنامه ای اعجوبه ها بچه ها روی آنتن سریال ها برای من شبکه سه یک بار روی آن

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.farsnews.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «فارس» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۷۴۴۷۳۳۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

دسترسی آسان دانش آموزان به فضای مجازی عامل آسیب‌های اجتماعی نوظهور

به گزارش خبرگزاری صدا و سیما، مرکز پژوهش‌های مجلس در گزارشی تحلیلی، راهبرد‌های پیشپیری از آسیب‌های اجتماعی دانش آموزی را با تکیه بر تجارب جهانی مورد بررسی قرار داد.   در این گزارش آمده است: برای مطالعه آسیب‌های اجتماعی و مداخله به‌منظور پیشگیری از آنها باید به مدرسه توجه ویژه‌ای داشت، چراکه در جهان امروز انسان‌ها بخش زیادی از زندگی‌شان را به‌عنوان دانش‌آموز جهت کسب دانش و مهارت‌های مختلف در آن سپری می‌کنند. دانش‌آموزان همچنین به‌دلیل تجربه تغییر و تحولات رشدی و اجتماعی نظیر بلوغ و ورود از محیط خانه به اجتماع و مدرسه بیشتر تحت‌تأثیر آسیب‌های اجتماعی هستند.  همچنین دسترسی آسان به فضای مجازی در سال‌های اخیر برای دانش‌آموزان باعث ایجاد آسیب‌های اجتماعی نوظهور در میان آنان شده‌است. شواهد پژوهش‌های این حوزه نشان‌می‌دهد میزان «رفتار‌های پرخطر» و «آسیب‌های اجتماعی» در میان دانش‌آموزان رو به افزایش بوده است. اگر علل و عوامل این رفتار‌ها به‌خوبی شناخته نشود و برنامه‌های مبتنی‌بر شواهد برای مراقبت اجتماعی از دانش‌آموزان در دستور کار قرار نگیرد، نه‌تن‌ها دانش‌آموزان در معرض آسیب‌های متعدد قرار می‌گیرند، بلکه کارکرد مدارس مختل و دانش‌آموزان در معرض آسیب قرار می‌گیرند و انواع هزینه‌ها به جامعه تحمیل می‌شود.  مدارس به‌عنوان بستر برنامه‌های پیشگیری از این آسیب‌ها شناخته‌شده‌اند؛ چراکه آنان به جمعیتی گسترده از دانش‌آموزان، والدین و کارکنان مدرسه دسترسی دارند. همچنین مدارس کارآمدترین و نظام‌مندترین ابزار‌های موجود برای ارتقای سلامت فیزیکی، روانی و اجتماعی کودکان را در اختیار دارند. این گزارش به‌عنوان بخشی از سلسله گزارش‌های «آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزان»، به بررسی علل این آسیب‌ها و راهبرد‌ها و برنامه‌ها برای پیشگیری، کنترل و کاهش آنها با مرور تجارب جهانی پرداخته شده‌است.  بررسی‌های انجام شده در این گزارش نشان‌می‌دهد با توجه به مراحل رشد کودکان و نوجوانان در نهاد‌های جامعه‌پذیری، عوامل خطر متعددی آنها را تهدید می‌کند. شناخت عوامل خطر به‌لحاظ رشد درجه‌بندی شده؛ بدین معنی که در هر مرحله از رشد کودکان چه عواملی آنها را در معرض خطر قرار می‌دهد به تشخیص مسئله یعنی علل و سازوکار‌های آسیب‌پذیری اجتماعی دانش‌آموزان و طراحی راهبرد‌های مؤثر کمک می‌کند. دو رویکرد برای پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی عبارتند از رویکرد سلامت عمومی و رویکرد رشد‌مدار. بر‌مبنای این رویکرد‌ها به‌ویژه رویکرد رشد‌مدار، راهبرد‌هایی نظیر ساختاری، فرایندی، تحصیلی، مراقبتی، محیطی و... و برنامه‌های مختلفی به‌منظور پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی این دوره و کنترل آنها ارائه شده‌است.  مرور این راهبرد‌ها و برنامه‌ها نشان‌می‌دهد که آنها دارای چند ویژگی مهم به این شرح هستند که به‌لحاظ رشد درجه‌بندی شده هستند، یعنی با توجه به دوره رشد کودکان و نوجوانان راهبرد‌ها و برنامه‌های مختلفی را تدارک دیده‌اند همچنین لایه‌بندی شده هستند و با توجه به میزان خطرپذیری دانش‌آموزان مداخلات متفاوت و متناسبی به آنها ارائه می‌شود؛ در همین زمینه باید گفت آنها توجه ویژه‌ای به دانش‌آموزان در معرض خطر دارند، از سنین پایین و قبل از تولد شروع می‌شوند، به دوره‌های گذار و تغییرات زندگی نظیر ورود از محیط خانه به اجتماع یا مدرسه توجه دارند، عناصر مختلفی نظیر والدین، کارکنان مدرسه و دانش‌آموزان را مشارکت می‌دهند، تنها معطوف به دانش‌آموزان نیستند، بلکه به ارتقای کیفیت نهاد‌های جامعه‌پذیری آنها همچون خانواده و مدرسه نیز می‌پردازند، مبتنی‌بر شواهدند و ارزیابی‌های مختلفی از نتایج آنها صورت گرفته است، با توجه به ویژگی‌های مدارس منعطف هستند و به‌لحاظ هزینه و فایده مقرون‌به‌صرفه هستند، یعنی سرمایه‌گذاری به‌منظور پیشگیری از آسیب‌های اجتماعی در این سال‌ها نه‌تن‌ها هزینه نیست، بلکه در بلندمدت منافع متعددی را به‌همراه دارد و منجر به توسعه انسانی می‌شود.  با توجه به مراحل رشد کودکان و نوجوانان در نهاد‌های مختلف جامعه‌پذیری و با توجه به میزان خطرپذیری آنها راهبرد‌های مختلفی نظیر ساختاری، فرایندی، شناختی، حمایتی، مراقبتی و... و به همین ترتیب برنامه‌های مختلفی به‌منظور پیشگیری از رفتار‌های پرخطر و آسیب‌های اجتماعی در میان آنان پیش‌بینی شده‌است.  مرکز پژوهش‌های مجلس در این گزارش پیشنهاد می‌کند که نظام سیاستگذاری کشور در حوزه آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزی لازم است به این موارد توجه کند که با توجه به دوره رشد دانش‌آموزان راهبرد‌ها و برنامه‌های متناسب با نیاز‌های آنها را ارائه کنند و لازم است برنامه‌ها و مداخلات لایه‌بندی شوند و براساس درجه خطرپذیری دانش‌آموزان میزان مختلفی از مداخلات را پیشنهاد کنند. همچنین به نهاد‌های جامعه‌پذیری دانش‌آموزان (خانواده، مدرسه، محله و همسالان) و کیفیت آنها نظیر ویژگی‌های ساختاری و رویه‌ای آنها نیز توجه داشته‌باشند. بر این اساس، این آموزه‌ها می‌تواند در امر سیاستگذاری در عرصه آسیب‌های اجتماعی دانش‌آموزی به‌ویژه در قانون حمایت از اطفال و نوجوانان (۱۳۹۹) و آیین‌نامه اجرای ماده (۶) آن و همچنین سند ائتلاف ملی مراقبت اجتماعی از دانش‌آموزان (۱۳۹۴) مورد توجه و بهره‌برداری قرار گیرد.